Mi nombre es Adriana tengo 20 años y actualmente estoy cursando el 6to semestre de la licenciatura en Educación Preescolar en la Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza.
Con la elaboración de este blog quiero compartir los trabajos que he ido realizando durante el desarrollo del curso "Proyectos de Intervención Socioeducativa", así como las planificaciones que puse en práctica durante las Jornadas de Intervención.
En otro apartado compartiré el proyecto socioeducativo que elaboramos las Estudiantes Normalistas para dar solución a algunas de las principales problemáticas que se identificaron en el Jardín de Niños "Heriberto Enríquez".
Hola Adriana. Estuve revisando tu blog y me parece muy completo. Tu proyecto que tiene por nombre "Cuidado de si y la convivencia entre pares" es muy interesante, ya que rescatas aspectos que van muy relacionados al Campo Formativo de Desarrollo Personal y Social, enfocado al aspecto de autoconcepto. Elemento que aun se me dificulta abordar con los niños y que me has ayudado a fortalecer al ver tus estrategias de trabajo y tus planificaciones.
ResponderEliminarHola Adri,
ResponderEliminarAl revisar tu blog, la mayoría de tus trabajos me parecieron muy significativos, pero el que más me impacto es la presentación del Proyecto Socioeducativo, ya que es un resumen de lo que fue tu proyecto el impacto que tuvo en la comunidad escolar.
Las evidencias de las actividades que planificaste resultaron de mucho apoyo para saber si fue significativo para los alumnos o no.
Solo me queda felicitarte por tu trabajo realizado.
Hola Adrii
ResponderEliminarAl revisar tu blog, me puedo percatar que el trabajo que realizaste fue muy gratificante para tu práctica, sin duda alguna el avance se noto mucho y no me queda mas que felicitarte por el trabajo realizado.
El haber retomado las competencias del perfil de egreso, es una gran idea, considerando que en la mayoría de las ocasiones las desconocemos.
Los rasgos del perfil son el referente principal para la elaboración del plan de estudios, pero también son esenciales para que las comunidades educativas normalistas dispongan de criterios para valorar el avance del plan y los programas, la eficacia del proceso de enseñanza y de los materiales de estudio, el desempeño de los estudiantes, así como las demás actividades y prácticas realizadas en cada institución.